Pour les écoliers plus âgés, le jeu devient le principal type d'activité. Les jeux des enfants de cet âge se distinguent par une variété d'intrigues, de directions et peuvent être à la fois éducatifs et divertissants.
Jeux de rôle
Au fur et à mesure que le bébé grandit, les jeux d'imitation acquièrent le caractère d'un jeu de rôle. L'enfant a déjà une riche expérience quotidienne et sociale, la parole est suffisamment développée pour proposer des intrigues de jeu entières dans lesquelles des contes de fées qu'il a entendus et regardés des dessins animés et des événements réels qui lui sont arrivés et à ceux de ses proches sont entrelacés.
Les héros (poupées, animaux, voitures) acquièrent des personnages, ils se disputent et se disputent, font la paix et se font des amis - à la volonté de l'enfant qui joue au jeu. Et vous pouvez également vous rendre visite, acheter quelque chose dans le magasin, aller au travail et à la maternelle … Tout ce que l'enfant et les adultes autour de lui font se reflétera dans le jeu.
A cette époque, pour organiser l'espace de jeu, l'enfant aura besoin de maisons de poupées, d'ensembles thématiques et de constructeurs. Pour les enfants de 5 à 6 ans, les jeux de rôle peuvent durer jusqu'à plusieurs jours, si l'intrigue les fascine particulièrement et reçoit tout nouveau développement.
Les enfants de 4 à 6 ans jouent volontiers non seulement seuls, mais aussi ensemble. Les enfants d'âge préscolaire plus âgés sont déjà capables de s'entendre sur les règles et conditions du jeu et de les suivre. Les enfants enrichissent le jeu en commun, chacun apporte sa propre expérience personnelle et sa vision de la situation du jeu, de tels jeux sont donc particulièrement excitants pour les enfants.
Fonction thérapeutique et éducative du jeu
Bien sûr, le jeu est d'abord une joie à la fois pour l'enfant et l'adulte qui l'observe (ou, mieux, y participe). Mais, en plus, c'est aussi une mine d'informations pour les parents.
En jouant, l'enfant révèle à l'adulte son monde intérieur: ses peurs et ses doutes, ses problèmes et ses joies. En analysant un jeu d'enfant, on peut en apprendre beaucoup plus sur un enfant qu'en lui parlant (souvent simplement parce que l'enfant ne trouve pas les mots justes pour exprimer son état). Ce n'est pas un hasard si des domaines de la psychologie comme la thérapie par le jeu et la thérapie par les contes de fées ont été si populaires ces dernières années.
Et après avoir compris ce qui inquiète l'enfant, il est préférable de créer une situation de jeu dans laquelle l'enfant peut résoudre ses problèmes. Ensuite, dans la vraie vie, il lui sera beaucoup plus facile de le faire.
