Les enfants de moins de 6 ans sont généralement divisés en deux groupes d'âge: de la naissance à 3 ans - la petite enfance, de 3 à 6 ans - les enfants d'âge préscolaire. Il existe à la fois des diagnostics de développement adaptés aux deux groupes et séparément pour chacun. Dans ce cas, nous nous concentrerons sur le diagnostic des enfants d'âge préscolaire. Il est généralement réalisé dans six domaines: diagnostics de la parole, de la pensée, de la mémoire, de l'attention, de la personnalité et des capacités d'apprentissage.
Nécessaire
Matériaux pour diverses techniques de diagnostic
Instructions
Étape 1
Diagnostic de l'attention
Selon les psychologues, un enfant de cet âge devrait avoir trois compétences attentives (c'est-à-dire liées à l'attention). Premièrement, l'enfant doit être capable d'accomplir des tâches avec un niveau de difficulté progressivement croissant. Deuxièmement, il doit garder les instructions en tête pendant toute la séance. Si le bébé oublie pendant la leçon ce qui lui est exactement demandé, le développement de l'attention pose certains problèmes. La troisième compétence est la compétence de maîtrise de soi. Quant aux méthodes de diagnostic spécifiques, il s'agit de tâches telles que "Trouver deux images identiques", "Trouver 10 différences", "Quels changements se sont produits dans l'image ?", "Parcourir le labyrinthe", etc.
Étape 2
Diagnostic mémoire
Le diagnostic de la mémoire est effectué dans trois domaines principaux - la mémoire à court terme, à long terme et associative. Il n'y a pas de caractéristiques quantitatives du développement de la mémoire. Si l'enfant ne parvient pas à faire face à telle ou telle tâche, il est nécessaire de sélectionner des exercices similaires et de les effectuer jusqu'à ce qu'il s'y habitue. Les méthodes de diagnostic de la mémoire à court terme comprennent les tâches suivantes: des images ou des jouets sont disposés devant l'enfant. Il essaie de se souvenir de l'ordre, puis ferme les yeux - les images sont réorganisées ou une partie d'entre elles est supprimée. L'enfant doit dire ce qui a changé. Ou considérez un dessin en particulier, puis reproduisez-le avec un maximum de détails de mémoire.
Pour diagnostiquer la mémoire à long terme, vous pouvez proposer à votre enfant un test de plusieurs questions. Par exemple, « Combien de fenêtres y a-t-il dans votre appartement ? », « Qu'avez-vous mangé au dîner hier ? » etc. Pour diagnostiquer la mémoire associative, des tâches sont données pour établir des connexions, par exemple, un arbre et une feuille ou une maison et une fenêtre.
Étape 3
Diagnostic de la pensée
À cet âge, l'enfant est dominé par la pensée visuelle-figurative, par conséquent, les tâches doivent être appropriées. Par exemple, vous pouvez montrer à votre bébé une image qui représente une situation particulière. Laissez-le regarder l'image et dire ce qui s'y passe. Selon la réponse, le niveau de développement de la pensée est évalué sur une échelle de 1 à 4. 1 - l'enfant s'est immédiatement impliqué dans le travail et a décrit en détail ce qui se passait dans l'image, 4 - il lui est difficile d'obtenir impliqué dans le travail, il ne peut pas dire ce qui se passe dans l'image.
Étape 4
Diagnostic de la parole
Elle peut être réalisée dans une grande variété de domaines. Types de devoirs: « Pensez à autant de mots que la lettre… », « Faites une phrase avec des mots », « Écoutez un texte court et racontez-le. » "Choisissez une rime pour le mot", etc. L'ensemble des résultats détermine le niveau général de développement de la parole chez l'enfant.
Étape 5
Diagnostic des compétences d'apprentissage
Ce diagnostic est réalisé chez les enfants de 5 à 6 ans pour déterminer dans quelle mesure l'enfant est prêt pour une activité fondamentalement nouvelle pour lui - éducative, car il devra bientôt aller à l'école. Il existe des différences fondamentales entre les activités d'apprentissage à l'école et les activités ludiques à la maternelle. L'une des principales différences est l'obligation du premier, la capacité de se concentrer sur la tâche. L'un des diagnostics s'appelle "Perles". Demandez à votre enfant de dessiner cinq perles reliées par une seule ficelle, en passant directement par le centre de chaque perle. Toutes les perles doivent être d'une couleur différente; la perle du milieu doit être bleue. Une autre technique est appelée Cell Drawing. L'enfant doit mettre un crayon à un point à l'intersection des cellules. Ensuite, on lui dicte combien de cellules et où il doit se déplacer. En conséquence, le dessin devrait se dérouler exactement comme il lui a été dicté. Ces diagnostics sont également évalués sur un système à quatre niveaux.
Étape 6
Diagnostic de personnalité
Le diagnostic de la personnalité suppose le plus grand nombre de questions de recherche. Il s'agit de l'attitude envers soi-même, du niveau d'estime de soi, de la conscience de soi et de la conscience du genre des enfants, etc. Les techniques les plus couramment utilisées sont les tests d'images, les tests comme "Dessine toi-même", "Dessine ta famille", etc.
