Les enfants modernes sont très différents des enfants d'âge préscolaire du milieu et de la fin du 20e siècle. Le monde et l'espace d'information qu'il contient ont changé si fortement et si rapidement qu'ils sont devenus perceptibles même pour les jeunes enfants.
Instructions
Étape 1
Des études récentes révèlent que les enfants d'âge préscolaire modernes ont une activité accrue, une anxiété et une excitabilité élevées, de l'agressivité, de l'agitation, une grande quantité de mémoire à long terme, mais ils sont mal capables de se concentrer pendant longtemps. Les enfants d'âge préscolaire modernes sont à bien des égards plus persistants et exigeants envers leurs parents, ils savent réfléchir au sens des actions et ne veulent pas répondre à des demandes dénuées de sens. Ces enfants ont confiance en eux et sont plus disposés à montrer leurs émotions, mais en même temps, leur santé est plus faible, ils souffrent parfois d'un certain nombre de maladies que les enfants n'avaient pas auparavant.
Étape 2
De nombreux changements dans la société ont entraîné des changements dans le comportement des enfants d'âge préscolaire. Actuellement, les parents sont plus sérieux au sujet du développement de leurs enfants, donc un enfant déjà à un âge précoce commence à montrer un besoin accru de connaissances et à absorber des informations qui n'étaient pas disponibles pour les enfants de son âge il y a 20 ans. Les enfants d'âge préscolaire modernes âgés de 3 à 4 ans sont capables de résoudre des problèmes logiques qui étaient auparavant posés aux enfants de 4 à 5 ans. Le temps des crises psychologiques chez les enfants d'âge préscolaire a également changé: la crise de 3 ans vient maintenant un an ou deux plus tard, tandis que la crise qui survenait auparavant chez un enfant avant d'entrer à l'école passe désormais chez les enfants de 7-8 ans.
Étape 3
Cependant, grâce aux technologies éducatives et informatiques modernes, le psychisme de l'enfant devient instable. Chaque jour, il est confronté à des flux d'informations si énormes que tous les organismes ne peuvent pas y résister. Dès son plus jeune âge, un enfant est entouré de télévision, de radio, de cinéma, de jeux informatiques, d'Internet, il apprend à les gérer, mais devient souvent une attention agitée, instable, l'incapacité de se concentrer sur une chose pendant longtemps. Les enfants modernes peuvent simultanément écouter un conte de fées et dessiner ou assembler un constructeur, mais parfois ils sont incapables de rester assis pendant une conversation.
Étape 4
Ils retracent bien les relations causales des relations entre les personnes, les intrigues de films ou de séries télévisées. Leurs points de vue sont à bien des égards plus larges que ceux des enfants de leur âge avant, ils commencent à réfléchir tôt sur des sujets sérieux. Mais en même temps, ils peuvent être dépendants dans les choses les plus simples: attacher leurs lacets, trouver des vêtements, faire le lit. Un problème sérieux chez les enfants d'âge préscolaire réside dans leur hyperactivité et la qualité de la parole. Ils parlent beaucoup, fort, mais ils ne prononcent pas bien les sons, ils n'essaient pas de traduire la quantité de ces sons en qualité. Presque tous les enfants de 5 ans ont maintenant besoin de l'aide d'un orthophoniste pour former un discours correct et compétent. Non seulement l'articulation en souffre, mais aussi le vocabulaire, il est beaucoup plus pauvre chez les enfants modernes que leurs pairs du 20ème siècle. Une telle influence sur eux est exercée par la proximité constante de la télévision et des jeux informatiques au lieu des livres.
Étape 5
Dans la société d'aujourd'hui, les liens d'amitié étroits entre les enfants ont été rompus, ils n'ont presque nulle part où communiquer et jouer sans la supervision de leurs parents ou éducateurs. Auparavant, cette fonction était assurée par des groupes d'enfants dans la cour. Aujourd'hui, il est trop dangereux de laisser un enfant se promener seul, de sorte que le rôle du jeu d'enfant a pratiquement disparu. L'enfant a encore des jeux éducatifs à la maternelle, mais la créativité libre devient de plus en plus hors de propos, par conséquent, l'imagination de l'enfant ne se manifeste pas aussi vivement. Il n'y a pas d'enfants et de héros qui pourraient leur enseigner les fondements moraux par l'exemple. Les héros modernes sont brillants, drôles, mais pour la plupart vides, l'enfant n'a tout simplement personne pour adopter les meilleurs modèles de comportement.
