Il existe aujourd'hui plusieurs méthodes pour apprendre aux enfants malentendants et sourds à communiquer avec le monde extérieur. La méthode française suggère d'utiliser les empreintes digitales (langue des signes) et les expressions faciales pour communiquer avec les personnes malentendantes. Il permet aux enfants malentendants de se parler, mais crée une certaine barrière dans la communication avec les enfants malentendants, comme s'ils (les malentendants) parlaient une langue étrangère.
Instructions
Étape 1
La méthode française est la plus courante car est basée sur l'utilisation d'expressions faciales naturelles et de logique. La méthode allemande de maîtrise de la parole orale et de la lecture labiale est moins courante, car elle nécessite un effort important pour enseigner aux malentendants. Les enfants ayant une déficience auditive acquise peuvent maîtriser avec succès la méthodologie allemande grâce à une formation à long terme, ce qui leur permet de s'adapter socialement au monde qui les entoure. Cependant, en Allemagne même, la méthode d'enseignement de la parole orale est assez cruelle, et parfois même cruelle, ce qui est reconnu par les sourds-muets eux-mêmes. Dans les écoles russes pour enfants malentendants, la méthode d'enseignement dactylologique est généralement utilisée, avec le aide dont les enfants apprennent à se comprendre, à lire et à écrire. Mais les parents de tout-petits malentendants peuvent aider leur enfant et lui apprendre à prononcer des sons, puis des mots. Il est conseillé de commencer les cours à partir de 5-7 ans de manière ludique. Avant le cours, consultez un audiologiste et un orthophoniste.
Étape 2
Tout d'abord, apprenez à votre enfant à respirer correctement par la bouche, à aspirer et à expirer l'air. Il est également utile de respirer la bouche ouverte, de prendre de courtes respirations et des expirations.
Étape 3
De manière ludique, montrez à votre enfant différentes options pour la position des lèvres, des dents, de la langue. Ces organes contribuent à la formation correcte des sons.
Étape 4
Développez l'attention de l'enfant, apprenez-lui à se concentrer et à imiter. Faites de l'exercice devant un miroir pour voir les résultats.
Étape 5
Lors de la maîtrise de plusieurs exercices et positions des lèvres et de la langue, attirer l'attention de l'enfant sur les vibrations, les secousses de certaines parties du corps lors de la prononciation des sons, sur les flux d'air entrant et sortant. Invitez-le à essayer de reproduire ces mouvements.
Étape 6
Travaillez quotidiennement avec votre enfant. Ne forcez pas les événements. Après avoir appris à reproduire des sons, apprenez-lui à mettre des sons dans des mots simples d'une syllabe, des interjections. Passez ensuite aux mots en utilisant les empreintes digitales et les images. Ne négligez pas non plus les larges possibilités qu'offre l'aide auditive.
