Une caractéristique pour un enfant d'âge préscolaire peut être requise pour l'admission à l'école, un examen psychologique ou la résolution de certains problèmes juridiques liés à l'enfant. En règle générale, une telle description est faite par un éducateur travaillant avec un enfant à la maternelle.
Instructions
Étape 1
Indiquez le nom, le prénom et le patronyme de l'enfant. Date et lieu de naissance, adresse où l'enfant est enregistré. La langue dans laquelle il est élevé à la maison et à la maternelle. S'il s'agit de langues différentes, veuillez en indiquer la raison (nationalité des parents).
Étape 2
Indiquez depuis combien de temps il est dans ce jardin d'enfants. Et il est engagé spécifiquement sous votre supervision (si vous êtes éducateur). L'enfant va-t-il avec empressement à la maternelle, à quelle fréquence manque-t-il, pour quelle raison (si elle est due à une maladie, indiquez de quel type de maladie il s'agit).
Étape 3
Comment se développe la relation de l'enfant avec ses pairs, l'éducateur. Est-il assez sociable, s'il est renfermé, indiquez la raison (tempérament, conflits familiaux, etc.)
Étape 4
Décrivez à quel point l'enfant est indépendant. Respecte-t-il les règles d'hygiène personnelle, peut-il s'habiller seul, attacher ses lacets, etc.
Étape 5
Comment se rapporte-t-il aux cours, est-il suffisamment actif. Quels types d'activités l'enfant trouve particulièrement difficile, qu'est-ce qu'il aime au contraire. L'enfant est-il persévérant pendant les cours, à quelle vitesse il passe d'un type d'activité à un autre, à quel point il est autocritique et indépendant dans l'exécution des cours.
Étape 6
Décrivez ce que l'enfant pense du travail. Qu'est-ce qui est intéressant à faire, achève-t-il le travail qu'il a commencé, est-il intéressant pour lui d'achever ce qu'il a commencé ? Énumérez les types de travail que votre enfant aime le plus faire. Prend-il lui-même l'initiative de travailler ou a-t-il besoin d'être motivé d'une manière ou d'une autre tout le temps.
Étape 7
Comment il se positionne dans le jeu, quels rôles il aime essayer pour lui-même. Comment se sortir de situations critiques (pleurer, arriver à ses fins, se plaindre au professeur). Ce qui préoccupe le plus l'éducateur, quels points du comportement de l'enfant doivent être pris en compte par les parents et les enseignants.
