La formation correcte de la pensée logique-objet chez un enfant commence par lui expliquer ce qu'est un objet. En quoi diffère-t-il des phénomènes, quelles propriétés et attributs ont les objets ? Ceci est mieux expliqué avec des exemples.
Instructions
Étape 1
Ramassez un ou deux objets que votre enfant connaît. Ceux-ci peuvent être des jouets ou ses effets personnels. Expliquez que ce que vous lui montrez s'appellent des objets. Demandez-lui de nommer lui-même les objets de son environnement. Dans la première leçon, assurez-vous que l'enfant comprend que les objets ne changent pas de nom, étant appelés ainsi.
Étape 2
Expliquez la principale différence entre les objets et les phénomènes: les objets peuvent être touchés avec les mains. Élargissez progressivement l'éventail des choses sur lesquelles vous pouvez attirer l'attention de l'enfant et expliquez qu'elles sont aussi des objets. Dans ce cas, le bébé doit comprendre que les objets sont également tels qu'ils ne peuvent pas être touchés. Par exemple, un avion dans le ciel. Il ne peut pas être atteint, mais il reste un objet. Ou une chose enfermée dans un placard: vous ne pouvez pas non plus la toucher, mais c'est aussi un objet.
Étape 3
En même temps, apprenez à votre enfant à comparer différents objets entre eux. L'un est plus long, l'autre est plus court. L'un est plus lourd, l'autre est plus léger. Faites attention au fait que les objets sont peints de différentes couleurs. En utilisant l'exemple d'un jeu de construction pour enfants, montrez que toutes les pièces sont des objets. Mais à partir d'eux, vous pouvez assembler n'importe quel objet, puis le désassembler à nouveau en ses composants - les détails.
Étape 4
Essayez d'agir progressivement pendant que vous enseignez à votre enfant. Ne prolongez pas trop vos séances. Il est souhaitable qu'elles soient plus courtes, mais plus fréquentes. Pendant la journée, rappelez à l'enfant l'explication en lui demandant de nommer ses objets à partir de l'environnement. Interrogez-le sur les phénomènes, sur le jour et la nuit, sur la saison pour que le bébé puisse les distinguer des objets.
Étape 5
Demandez à votre enfant de nommer autant de choses autour de lui que possible. Cela l'aidera à développer son vocabulaire et à élargir ses horizons. Lors de l'assimilation de la matière, l'enfant doit toucher les objets qu'il appelle, les examiner. Si le sujet se compose de plusieurs parties, nommez ces parties.
Étape 6
Essayez de structurer le processus d'apprentissage sous la forme d'un jeu. Les enfants aiment jouer, ils se développent en jouant. Grâce à cela, l'enfant maîtrisera non seulement rapidement le concept du sujet, mais prendra également plaisir à apprendre.
