Au cours de la première année de vie, un enfant se développe de manière étonnamment intensive: c'est incroyable combien de nouvelles choses il apprend en si peu de temps ! Mais il ne peut pas se passer de l'aide d'un adulte. Même une compétence aussi simple que descendre d'un lit ou d'une autre surface élevée nécessite un entraînement sous la direction attentive d'un adulte.
La capacité de se lever d'un lit ou d'une autre surface qui s'élève au-dessus du sol sera nécessaire à un enfant lorsqu'il rampe non seulement avec confiance, mais qu'il sait également au moins se tenir debout avec un soutien. Il est assez difficile pour un enfant de maîtriser cette compétence par lui-même. Le fait est que les enfants d'environ un an n'ont toujours aucune idée du danger de tomber par terre d'un lit ou d'un canapé. S'il, étant en hauteur, voit quelque chose d'intéressant sur le sol, il agit logiquement de son point de vue: il se tourne vers l'objet et commence à se déplacer dans sa direction. Ayant atteint le bord, il continue de bouger, ce qui entraîne une chute. De plus, l'enfant tombe la tête la première, et les mouvements imparfaits des poignées ne sont pas encore en mesure d'assurer une protection suffisamment fiable lors d'un tel "vol" et "atterrissage" pas trop doux.
Par conséquent, il faut apprendre à l'enfant à sortir du lit d'une manière sûre qui lui est accessible, mais pas trop logique de son point de vue, c'est-à-dire. s'étant préalablement retourné sur le ventre et suspendu les jambes au bord du lit. Comme les autres habiletés motrices, l'habileté de descente ne se forme pas immédiatement, mais en plusieurs étapes.
Maîtrise primaire d'une compétence
Pour apprendre à un enfant à sortir du lit, sélectionnez d'abord le bon "simulateur": la surface à partir de laquelle l'enfant descendra ne doit pas être trop haute, au maximum jusqu'à la taille du bébé. C'est encore mieux si le bord de la surface est à une hauteur telle que l'enfant peut facilement lancer la jambe. Il est également préférable de choisir un lit avec un bord doux pour que l'enfant ne ressente pas l'inconfort de glisser son ventre sur un coin dur.
Pour commencer, effectuez cette action avec l'enfant ensemble, en utilisant vos mains, en dirigeant ses mouvements et en les accompagnant d'une description verbale de quelque chose comme ce qui suit:
- Maintenant nous allons descendre à l'étage, nous y attendant… (ours, poupée, voiture).
- Allongez-vous sur le ventre et suspendez vos jambes au lit. Appuyez-vous sur les poignées.
- Essayez d'atteindre le sol avec votre pied. J'ai compris? Mettez la deuxième jambe.
- Bien fait! Tu l'as fait! Tu es sorti du lit toi-même !
La déchirure articulaire devra être pratiquée plus d'une fois, jusqu'à ce que l'enfant comprenne l'algorithme des actions, et que son corps s'habitue à cette séquence.
Formation de compétences
Lorsque vous êtes convaincu que l'enfant, sans l'aide de vos mains, effectue toute la séquence d'actions, permettez-lui de se débrouiller tout seul, en rappelant l'algorithme d'exécution en mots et en assurant au cas où la compétence n'a pas encore été formée échoue. Lorsque vous vous assurez que l'enfant se lève correctement et sereinement du lit, vous ne pouvez plus accompagner ses actions de mots. Progressivement, le bébé sera capable de grimper sur des surfaces plus élevées, d'abord sous la surveillance d'un adulte, puis de manière totalement autonome.
Cette méthode de descente est bonne en ce sens qu'elle assure la sécurité de l'enfant: même si le bébé ne peut pas rester à la surface du lit, il glissera simplement en douceur sur le sol sans subir de bleus ou d'autres blessures.
