Il existe un schéma universel et simple pour enseigner à un enfant. Mais lorsque nous enseignons aux enfants de nouvelles compétences, nous oublions souvent les étapes élémentaires et les principes d'apprentissage. En faisant cela, nous compliquons grandement la vie de nous-mêmes et de l'enfant. En suivant ces étapes, il sera beaucoup plus facile d'enseigner à votre enfant une nouvelle compétence. De plus, on peut parler à la fois de choses simples (nouer des lacets, par exemple) et de compétences complexes (par exemple, apprendre à écrire).
Instructions
Étape 1
Regarder un exemple. L'enfant regarde quelqu'un d'autre effectuer une action. Tout d'abord, les enfants regardent l'exemple des autres. Les tout-petits aiment généralement répéter après les adultes ou les enfants plus âgés. Si vous-même ne donnez pas l'exemple de la bonne action, alors l'enseigner à un enfant sera beaucoup plus difficile.
Étape 2
Exécution conjointe d'une action. Souvent, les parents sont trop pressés et sautent cette étape. Mais en vain. Avant de commencer à effectuer l'action seul, l'enfant doit le faire avec un adulte. Parfois, cela est nécessaire à une échelle suffisamment grande, soyez patient et prenez votre temps. Si vous enseignez à un enfant à écrire, prenez sa main avec un stylo dans la vôtre et écrivez la lettre requise. N'en demandez pas trop. Moscou n'a pas non plus été construit immédiatement. Assurez-vous de fixer l'attention de l'enfant sur ses succès, pas sur ses erreurs. Meilleure stratégie: Louez vos succès, ignorez vos échecs.
Étape 3
Action par modèle et modèle. Cette étape implique une exécution indépendante de l'action, mais elle est obligatoire si vous disposez d'un échantillon. Si, encore une fois, n'oubliez pas d'enseigner l'écriture, alors dans n'importe quel cahier, vous verrez: un échantillon et un bitmap que vous devez encercler. L'enfant doit toujours avoir sous les yeux le résultat vers lequel il va.
Étape 4
Ce n'est qu'après avoir maîtrisé toutes les étapes ci-dessus que vous pouvez commencer une action vraiment indépendante. Par exemple, donnez un devoir à un enfant: « écrivez les lettres que vous et moi avons apprises ». Ensuite, la compétence est considérée comme maîtrisée. Et, très probablement, l'habileté formée à l'aide de ces étapes sera fermement conservée dans la mémoire de l'enfant. Si l'enfant fait beaucoup d'erreurs, revenez aux étapes précédentes.
