Une personne intelligente dans le langage courant peut être appelée à la fois « intellectuelle » et « érudite ». Il semble que l'érudition et l'intelligence soient synonymes. Pendant ce temps, ces concepts diffèrent dans leur sens.
Le concept d'intelligence est le plus proche du concept de pensée. Si la pensée est le processus même de traitement de l'information par le cerveau, alors l'intellect est la capacité d'un tel travail de réflexion. Parlant du niveau d'intelligence de telle ou telle personne, ils désignent le développement de sa pensée.
La notion d'érudition caractérise le niveau et l'étendue des connaissances d'une personne, l'ensemble des informations qu'elle a pu assimiler au cours de sa vie.
Si nous comparons la psyché humaine à un ordinateur, l'érudition peut être assimilée à des fichiers contenant des informations, et l'intelligence - au système d'exploitation. La présence de l'un n'implique pas toujours l'autre. Par exemple, un enfant de la rue qui n'a même pas les connaissances de base du programme scolaire peut démontrer des capacités intellectuelles fantastiques en inventant des moyens de voler.
Quoi de plus important
Le charme de l'érudition est si grand que même les grands scientifiques ne peuvent pas toujours l'éviter. Le célèbre inventeur Thomas Edison a proposé aux personnes qui voulaient travailler pour lui un test spécial, compilé par lui. Pour réussir le test, il fallait avoir une très large érudition, car il comprenait des questions du domaine de la géographie ("Où coule la Volga"), de la physique ("Qui a découvert les rayons X"), de l'histoire ("Qui est Leonid ") et même de la littérature ("Comment commence l'Énéide). Seulement 35% des candidats ont fait face à la tâche et ont obtenu un emploi.
Une personne avec une telle connaissance est appelée une « bibliothèque ambulante ». La comparaison est très précise, car dans la bibliothèque, les livres sont sur l'étagère et attendent que quelqu'un les lise. Jusqu'à ce moment, tout ce qui y est écrit reste un "poids mort". L'information dans la mémoire d'un érudit qui ne se distingue pas par une haute intelligence est dans la même position.
Le rapport entre intelligence et érudition
Pour fonctionner, la pensée a besoin d'informations qui peuvent être maîtrisées et traitées, c'est pourquoi l'intellect est toujours « affamé » - il est toujours à la recherche de nouvelles connaissances. Le développement de l'intelligence conduit à une augmentation du niveau d'érudition.
L'érudition, en revanche, basée sur la mémorisation passive « mécanique » des faits, peut se passer d'un intellect développé, elle ne stimule donc pas son développement.
Cela doit être rappelé par les parents qui cherchent à "déposer" dans l'enfant autant d'informations que possible. Tant que l'enfant est petit, ses «connaissances encyclopédiques» lui permettront de se vanter auprès de ses connaissances, mais à l'avenir, cela ne l'aidera ni à l'école ni dans la vie.
Il est nécessaire de donner des connaissances à l'enfant, mais la reconstitution du bagage d'informations doit s'accompagner de jeux et d'activités visant à développer la réflexion. Une personne avec un intellect développé développera et approfondira son érudition par elle-même.
