Un enfant d'âge préscolaire a du mal à utiliser des concepts abstraits en raison des particularités de la pensée, mais sa pensée est visuelle et figurative. Le temps est un concept abstrait. Il ne peut pas être vu ou touché. Mais même un enfant doit apprendre à planifier indépendamment son temps personnel et à s'y retrouver.
Instructions
Étape 1
Commencez à apprendre du temps le plus facile pour un enfant d'âge préscolaire - une séquence d'événements. Il est facile de le faire dans le cadre d'activités et de jeux quotidiens. L'enfant remarque que la nuit tombe le soir et que le matin nous nous levons et allons à la maternelle. Le bébé commence à se former la première idée du temps comme une séquence d'événements. Renforcez ces idées, et pour cela, attirez l'attention de l'enfant sur toute séquence d'événements.
Étape 2
En outre, il est nécessaire de se familiariser avec les concepts de "bientôt", "maintenant", "plus tard", "premier", "après cela", "avant" et d'autres concepts associés au passage du temps. Tout en jouant et en communiquant avec l'enfant, commentez vos actions avec les mots: "Vous devez d'abord retirer les jouets, puis nous nous asseyons pour dîner", "D'abord, dessinez un cercle, puis un triangle." Dans le même but, utilisez des images qui représentent des phénomènes ou des événements successifs: le développement et la croissance d'un animal ou d'une plante, la séquence de fabrication de quelque chose (d'abord la fondation, puis le sol, puis le toit). Parlez à votre enfant de ce qui est dessiné, puis demandez-lui de vous dire ce qui vient en premier et ce qui suit.
Étape 3
Jouez aux contes de fées avec votre enfant après les avoir lus ensemble. Vous pouvez utiliser des jouets en faisant cela et assurez-vous qu'il ne confond pas la procédure. Pour rejouer l'intrigue, vous pouvez également acheter des livres minces avec des contes de fées, découper des illustrations, les coller sur du carton et les mettre dans l'ordre souhaité.
Étape 4
Ensuite, développez une compréhension des saisons chez votre enfant. Il est nécessaire de lui expliquer clairement tous les changements qui se produisent avec la nature et le temps à chaque saison. Pour ce faire, vous devez sortir dans la rue, montrer au bébé et observer ce qui arrive aux arbres, à l'herbe, au ciel, à ce que portent les gens. Prenez des photos d'un endroit dans la rue à différents moments de l'année, voire tous les mois et comparez-les entre elles.
Étape 5
Achetez des livres éducatifs qui aideront également votre enfant à se familiariser avec les saisons. Lisez l'histoire "Sinichkin Calendar" de V. Bianchi et le conte "Twelve Months".
Étape 6
Achetez un calendrier pour les cours avec votre bébé, dont l'année entière est placée sur une feuille. Ainsi, il peut clairement voir toute l'année, les mois et les jours. La relation entre les différentes parties de l'année est très clairement visible sur un tel calendrier: moins d'un mois ou d'un an, plus d'une semaine ou d'un mois. Commencez à étudier le calendrier à tout moment de l'année, mais mieux dès le début. Lors de l'achat, faites attention au fait que les inscriptions et les chiffres sont grands, situés sur la surface du même ton et non sur le fond d'une image ou d'une photographie, afin de ne pas distraire le bébé. Il est conseillé d'écrire les jours de la semaine en mots entiers et non en abréviations. Accrochez le nouveau calendrier dans le couloir, dans la chambre de l'enfant ou dans la cuisine. Dites-nous brièvement de quoi il s'agit et montrez quels sont les autres calendriers. Appelez chaque matin quel mois on est, jour de la semaine, date. Vous pouvez en plus écrire tout cela à l'aide d'un alphabet magnétique sur le réfrigérateur.
Étape 7
Ensuite, commencez à vous familiariser avec la montre. Pour ce faire, procurez-vous une grande montre-jouet avec des aiguilles faciles à déplacer et des chiffres larges et clairs. Parlez-nous du but des flèches. Retirez l'aiguille des minutes pour l'instant, laissez l'aiguille des heures. Dites qu'il passe d'un numéro à un autre en une heure. Montrez à l'enfant d'abord exactement une heure, puis un peu moins d'une heure, une heure et demie, environ trois. Lorsque l'enfant maîtrise l'aiguille des heures, commencez à vous familiariser avec l'aiguille des minutes. N'oubliez pas de lui demander à quelle heure il va au jardin, à quelle heure - pour dormir, etc. Lorsque l'enfant est facile à exposer et à appeler "l'heure" sur le cadran sous une forme simplifiée, attachez la seconde aiguille des minutes au cadran. Consolider davantage les connaissances acquises.
