Par nature, les enfants sont actifs. Il est courant que les enfants essaient ce que font les adultes. Souvent les parents par leur comportement étouffent eux-mêmes cette activité naturelle des enfants et s'étonnent de leur manque d'indépendance par la suite. Le premier désir est de dire à l'enfant: "Laisse-moi, moi, tu viens de verser de l'eau sur le sol." Et puis l'enfant ne veut pas du tout faire la vaisselle.
Instructions
Étape 1
Bien sûr, lorsqu'un enfant apprend une nouvelle action, il fait d'abord beaucoup d'erreurs. Mais le plus important n'est pas le résultat en soi, mais le processus d'apprentissage, qui doit être organisé correctement. Décidez vous-même de ce qui est le plus important pour le moment: nettoyer la vaisselle ou enseigner cette action à l'enfant.
Étape 2
Toutes les actions ne peuvent pas vraiment être effectuées par un enfant de manière totalement indépendante. Si c'est difficile pour lui et qu'il vous le demande, aidez-le. Il est impératif d'aider. Mais seulement dans les moments où l'enfant ne peut vraiment pas faire face. Ne prenez pas ce qu'il peut faire lui-même, même s'il n'est pas tout à fait correct ou proprement.
Étape 3
Au fur et à mesure que l'enfant maîtrise l'action, réduisez la part de votre participation; progressivement votre aide devrait être de moins en moins. Cela nécessitera votre observation et votre prudence. Premièrement, vous ne devez pas transférer la responsabilité à l'enfant trop tôt. Dans ce cas, il ne s'en sortira tout simplement pas et sera contrarié. En conséquence, l'enfant peut refuser d'effectuer cette action. Deuxièmement, votre aide trop longue et persistante est également dangereuse: c'est un moyen direct d'étouffer l'indépendance de l'enfant.
Étape 4
Inutile de dire à votre enfant: "Laissez-moi, je ferai mieux et plus vite." Mieux vaut dire: « Venez ensemble ».
Étape 5
Assurez-vous de féliciter l'enfant pour sa réussite, même s'il ne s'agit pas d'un résultat réussi, mais de quelques étapes intermédiaires. Il n'est pas nécessaire de se concentrer sur les échecs et les erreurs.
Étape 6
Votre temps avec votre enfant doit être positivement coloré. Profitez de votre communication. Ensuite, la maîtrise d'une nouvelle compétence complexe pour l'enfant sera beaucoup plus amusante et plus facile.
