La première année est une période unique de la vie, lorsqu'un enfant passe d'une créature absolument impuissante à un homme intelligent et indépendant qui marche avec son propre caractère et son propre comportement émotionnel.
Premier mois
Au cours du premier mois, les mouvements de l'enfant ne sont pas coordonnés, il bouge presque constamment ses bras et ses jambes au hasard, s'étire. Les doigts sont serrés dans les poings, les bras et les jambes ne se redressent pas complètement. Cependant, à la fin du premier mois, il peut brièvement tenir sa tête, fixer son regard sur le visage d'un adulte ou sur un jouet lumineux, écouter la conversation et émettre des voyelles simples et silencieuses.
Deuxième mois
L'enfant tient déjà bien sa tête en position verticale et la tient un peu en position sur le ventre, repose sur ses avant-bras. Les cames sont toujours serrées et les bras et les jambes peuvent être écartés presque librement. L'enfant suit le visage de l'adulte, le jouet lorsqu'il bouge dans les deux sens, tourne légèrement la tête vers la source du son et essaie de sourire.
Troisième mois
Il tient bien sa tête, en position couchée repose sur ses avant-bras, peut lever son corps et commence à se tourner sur le côté.
Garde bien la trace du jouet lorsqu'il se déplace dans les deux sens, ainsi que de haut en bas. L'agrandissement de la zone d'inspection suscite l'intérêt du gamin: « Qu'est-ce qu'il y a ? - et il ment souvent avec la tête renversée inconfortablement.
Tient le jouet longtemps, sort la tétine de sa bouche et essaie de l'insérer dans sa bouche. Essaie de rire, bien que silencieusement.
Gulits, utilisant non seulement des voyelles, mais aussi des consonnes.
Quatrième mois
L'enfant tient sa tête avec confiance. En position couchée, il essaie de s'appuyer sur ses mains et de redresser les bras, attrape des objets et les prend, soulevant une poignée de la surface. En position couchée, il lève la tête, et en tirant par les poignées, il s'assied et essaie de redresser son dos. Essaie de se retourner du dos au ventre. Il examine ses mains, les pliant ensemble devant ses yeux. Apporte le jouet non seulement à la bouche, mais aussi aux yeux, en l'examinant de tous les côtés. Rit fort, fredonne bien, en utilisant de nombreuses syllabes.
Cinquième mois
L'enfant roule bien du dos au ventre, rampe un peu sur le ventre. En position couchée, en tirant par les bras, il saute immédiatement sur les jambes et s'y repose assez bien. Assis avec un soutien plus confiant, avec un dos plus droit. Pour la première fois il voit et commence à s'intéresser à ses jambes: il les élève haut, se saisit par les pieds, les tire dans sa bouche. Secoue le jouet et écoute comment il vibre, fredonne, rit lorsqu'il joue avec lui, réagit attentivement aux diverses intonations.
Sixième mois
L'enfant peut s'asseoir seul sans soutien et soulever les poignées de la surface, prendre des jouets (bien qu'il ne s'assoie pas encore). Déplace le jouet d'une main à l'autre. En position couchée, il remonte ses jambes, essayant de se mettre à quatre pattes. Prononce des syllabes clairement distinguables (ma-ma-ma, ba-ba-ba, etc.).
Septième mois
S'assoit avec confiance, essaie de ramper, avec plus en arrière qu'en avant. Se tient bien avec le soutien, essaie d'enjamber, mieux sur le côté que vers l'avant. Il frappe un jouet sur l'autre, jette tout hors de son berceau et regarde le jouet toucher le sol. Avec plaisir il froisse le papier.
Huitième mois
Dans un berceau ou un parc, il s'assoit et se lève avec un appui, essaie de marcher. Commence à comprendre le jeu ("ku-ku", "d'accord"), essaie d'imiter les adultes, les expressions faciales deviennent plus vives. Il y a un intérêt pour le nouveau jouet. Réagit différemment à un nouvel environnement ou à de nouvelles personnes, distingue les visages familiers des visages inconnus. Recherche l'objet désiré à la demande d'un adulte. Il essaie de retirer l'anneau de la pyramide, sort un objet d'un autre.
Neuvième mois
L'enfant se lève du sol près d'une chaise ou d'un mur, essaie de marcher à deux mains, rampe bien à quatre pattes, s'assoit dans n'importe quelle position. Il fouille dans les petits jouets, examine les roues, appuie sur les boutons. Répond à des demandes simples: agiter un stylo, jouer des goodies, etc.
Dixième mois
Il prend les objets correctement, avec deux doigts, feuillette un livre, essaie de l'examiner, imite les mouvements d'adultes ou d'animaux, démontre volontiers ses compétences.
Onzième mois
Il est bien orienté dans l'espace - se lève, s'assoit, rampe, marche avec un appui. Trouve les articles préférés, répond aux demandes simples, connaît les noms de nombreux articles. Peut montrer une partie du corps, prononce les premiers mots d'adresse et babille avec intonation, mélodieusement pendant le jeu.
Douzième mois
Essaie de se tenir debout sans soutien. Certains enfants commencent à marcher seuls. S'accroupit et se redresse sans soutien. S'incline facilement pour ramasser le jouet, donne le jouet si on le lui demande. Démonte facilement la pyramide, peut ouvrir et fermer la porte, trouve un objet caché. Essaie de participer à l'habillage, au lavage, à l'alimentation - en tenant une cuillère. Commence à jouer - nourrit les jouets, les met au lit. Imite les sons dans les rues, désigne les objets dans certaines consonances, aime être avec les adultes et les inclure dans son jeu.
Un enfant d'un an est déjà un homme pleinement développé qui sait expliquer à un adulte attentif ce qu'il veut, et communique avec plaisir avec les adultes, se réjouit quand ils le félicitent, et est prêt à tout apprendre pour que ces personnes principales dans sa vie sont satisfaits de lui.
