On sait que les enfants de 6, 5 à 7, 5 ans sont admis en première année. Mais c'est officiel. Et devant chaque parent spécifique d'un enfant de 5 ou 6 ans, la question se pose: quand faut-il envoyer mon enfant à l'école ? Et il est nécessaire de le résoudre, en partant non pas des ambitions parentales ou de considérations de commodité, mais seulement de la façon dont exactement ce bébé est prêt pour une nouvelle étape de sa vie.
Il est clair que chaque enfant se développe à son rythme, et avec les mêmes opportunités, l'un sera en quelque sorte en avance sur l'autre, en quelque sorte inférieur à lui. Mais il existe des critères pour la préparation d'un enfant à l'école, que les psychologues ne conseillent pas de négliger.
Les experts ne parlent pas de la préparation de l'enfant à l'apprentissage en 1re année en général, ils en distinguent les types suivants: physique, physiologique, mental, psychologique, personnel, motivationnel, vocal, intellectuel, etc. Et, bien sûr, ce sera mieux si un enfant d'âge préscolaire qui allait devenir élève de première année était préparé pour une étape aussi importante dans tous ces domaines.
Préparation psychologique
Cet aspect est déterminé, tout d'abord, par la mesure dans laquelle l'enfant se rend compte qu'une nouvelle étape de sa vie commence - la période d'apprentissage. Les psychologues peuvent déterminer dans quelle mesure un enfant est psychologiquement prêt pour lui. À cette fin, le dépistage des futurs élèves de première année est effectué dans les établissements préscolaires et dans les centres de conseil psychologique et pédagogique. On peut dire que la préparation psychologique d'un enfant à entrer à l'école est déterminée par l'ensemble du système de son éducation et de son développement au cours des années précédentes.
Préparation personnelle et motivationnelle
Cette composante de la préparation générale d'un enfant à l'école est déterminée par la mesure dans laquelle une petite personne comprend qu'elle doit faire ses preuves dans un nouveau rôle social - le rôle d'un étudiant, d'un écolier. Il est important ici à quel point le futur élève de première année s'efforce d'acquérir de nouvelles connaissances, de nouer de nouvelles relations (avec des amis d'école, des enseignants), à quel point il est généralement positif quant à sa future vie scolaire.
La motivation de l'enfant joue ici aussi un rôle important. Si la question « Pourquoi veux-tu aller à l'école ? » il répond avec assurance qu'il veut apprendre de nouvelles choses, apprendre quelque chose d'intéressant, etc. - dans ce cas, la motivation pédagogique est clairement exprimée, ce qui, bien sûr, est une bonne chose. Si, en réponse à la question posée, l'enfant dit qu'à l'école il se fera de nouveaux amis avec qui il sera intéressant de passer du temps, de jouer, cela indique que le motif le plus important pour un tel enfant est le jeu, et psychologiquement il n'est pas déjà prêt. Ils parlent d'une préparation psychologique insuffisante à la fois externe ("parce que papa et maman l'ont dit") et sociale ("je vais étudier, parce que c'est nécessaire", "pour avoir un métier et travailler").
Préparation physique et mentale
Il est également important de savoir à quel point l'enfant s'est développé harmonieusement au cours de la période préscolaire, à quel point il a passé avec succès et en temps voulu toutes les étapes psychophysiques du début de l'âge adulte, si sa santé physique et mentale est normale, s'il y a un retard de développement de ce point de vue.
Si un enfant est pratiquement en bonne santé et s'est développé normalement, on considère alors qu'il est prêt à être scolarisé à l'âge de 6, 5 - 7 ans. L'un des signes indirects de la préparation physique d'un enfant pour l'école est le début du processus de remplacement des dents de lait par des molaires. Il existe également des tests plus exotiques de préparation physiologique. Par exemple, les enfants tibétains sont considérés comme aptes à l'école s'ils peuvent atteindre le bord supérieur de l'oreille opposée en étirant leur main au-dessus de leur tête.
Un pédiatre et des médecins spécialistes aideront à déterminer avec plus de précision dans quelle mesure un enfant est physiologiquement prêt pour la vie scolaire. Chaque enfant dans notre pays subit une commission médicale avant d'entrer à l'école sur une base obligatoire.
Préparation intellectuelle et de la parole
De nombreux parents motivent leur désir de scolariser tôt leur enfant précisément par le fait que leur enfant « lit dès l'âge de 4 ans, et dès l'âge de 6 ans parle anglais et connaît la table de multiplication ». Bien sûr, le bagage général de connaissances est important pour le futur élève, mais, déterminant sa préparation intellectuelle à la scolarisation, les experts ne regardent pas seulement et pas tellement la quantité de connaissances et de compétences accumulées par l'enfant d'âge préscolaire au début de l'activité éducative, mais au degré de formation d'opérations mentales telles que l'analyse, la synthèse, la capacité de tirer des conclusions logiques, mettent en évidence l'essentiel, la compréhension des relations de cause à effet et des relations spatio-temporelles.
Étroitement lié à l'aspect intellectuel et à la parole. Il est clair que si la parole de l'enfant n'est pas suffisamment développée, le vocabulaire est pauvre, alors de nombreuses opérations mentales sont encore au-dessus de ses forces. Au début de la scolarité, un enfant doit prononcer correctement et proprement tous les sons de sa langue maternelle, être capable de construire des phrases grammaticalement correctement - son succès dans l'apprentissage du russe en dépend directement. Le vocabulaire d'un futur élève de première année devrait être d'au moins 1500 à 2000 mots.
Ainsi, s'il faut envoyer son enfant à l'école dès l'âge de 6 ans, ou attendre jusqu'à l'âge de 7 ans, c'est bien entendu aux parents de décider. Mais cela vaut toujours la peine d'écouter l'opinion des experts.
