L'une des principales institutions sociales - l'école - est indispensable aussi bien pour les jeunes enfants que pour les adolescents. Et tandis que beaucoup envoient leurs enfants à l'école parce qu'il s'agit de la première étape de l'éducation, l'école a en réalité un éventail beaucoup plus large de fonctions cachées. Lesquels d'entre eux sont essentiels dans le processus de devenir un individu ?
L'importance de l'école pour les enfants
Dans le processus d'éducation et de formation d'une personnalité, l'environnement d'une personne joue un rôle énorme, qui a une influence constante sur elle d'une manière ou d'une autre. L'école, avec la famille, a un impact énorme sur l'esprit de l'enfant, et parfois l'influence de l'école et des institutions connexes est beaucoup plus grande que l'influence des parents eux-mêmes.
Pourquoi une école ne peut-elle pas être remplacée par autre chose ?
Car ce n'est qu'à l'école que peuvent être réalisées les fonctions sociales « éducatives », qui sont représentées par des mécanismes de socialisation, d'intégration et d'orientation comportementale.
Dès la maternelle, une personne commence à s'adapter à l'équipe et à nouer des contacts, mais à l'école, ce processus de socialisation est plus sérieux - les enfants passent beaucoup de temps seuls, pas sous la surveillance d'adultes.
Si à la maternelle, un individu ne comprend toujours pas les processus et les émotions qui se produisent dans son cerveau, alors à l'école, il peut spécifiquement dire pourquoi il n'aime pas un camarade de classe, pourquoi il aime cet enseignant et pas un autre, pourquoi il condamne quelque chose, mais il le fait pas condamner autre chose - une orientation de valeur commence à se former chez l'enfant à l'école primaire.
En plus de la formation des bases psychologiques et de l'adaptation de l'enfant à la société, l'école primaire remplit un grand nombre de fonctions intellectuelles - c'est à l'école primaire que l'enfant développe les compétences de base en écriture, lecture et calcul. Aussi, dès l'école primaire, l'enfant commence à s'adapter au travail en équipe, ce qui est aussi un important processus de socialisation.
Si vous isolez un enfant de l'interaction avec ses pairs, une personne ayant une faible estime de soi peut en sortir, complètement inadaptée à la vie réelle et à une interaction adéquate avec les gens.
La nécessité d'aller à l'école pour les adolescents
En Russie, les quatre premières années d'une école sont considérées comme une école élémentaire, et les 7 années suivantes sont divisées en écoles secondaires (4 à 8) et supérieures (9 à 11). Bien que les compétences en écriture et en lecture se forment dans les quatre premières années, il est évident qu'elles ne seront pas suffisantes pour continuer à fonctionner dans la société et, de plus, dans un environnement professionnel.
De plus, le processus de socialisation de l'individu dure presque jusqu'à l'âge de 25 ans: à l'avenir, l'équipe universitaire vient remplacer l'école, puis l'environnement de travail, qui sont un élément indispensable du même processus - la socialisation.
Pourquoi est-il important d'avoir au moins 9 années d'études ?
C'est à l'école secondaire qu'une personne entre progressivement dans un âge conscient: le processus d'orientation des valeurs prend fin, la capacité d'assumer la responsabilité de ses actes apparaît, et beaucoup commencent même à gagner leur premier argent, brisant ainsi progressivement les chaînes de soins parentaux.
C'est au collège et au lycée qu'une personne forme les principaux intérêts et orientations de vie. Si à l'école primaire tous les enfants sont amis, alors au collège et au lycée, l'équipe est souvent divisée en groupes de deux à quatre personnes.
L'école apprend à une personne à s'adapter, l'école apprend à une personne à contacter d'autres personnes, adultes et pairs. N'oubliez pas que c'est à l'école qu'une personne développe un intérêt pour un domaine d'activité particulier - la plupart des gens déjà de la 9e à la 11e année savent à quoi ils veulent consacrer leur vie, interrompant ainsi le processus d'apprentissage et apprenant le monde jusqu'à ce moment, la façon dont un enfant entre en 9e année peut avoir des conséquences différentes, pas toujours déplorables, mais désagréables.
