La psychologie en tant que science a pris forme il n'y a pas si longtemps, elle est beaucoup plus jeune que les mathématiques, la physique, la médecine, la physiologie. Les scientifiques russes qui ont vécu et travaillé à la fois dans la Russie pré-révolutionnaire et à l'époque soviétique ont apporté une contribution assez importante à son développement et à sa formation.
EUX. Sechenov
Le fondateur de la psychologie en Russie est considéré comme I. M. Sechenov, et le point de départ du développement de cette science était son livre "Reflexes of the Brain" (1863). Dans ses écrits, le scientifique conclut que les processus mentaux qui se produisent dans le cerveau humain ont le même schéma de développement que les réflexes: ils proviennent d'influences externes, sont traités par le système nerveux central, puis une réaction s'ensuit (réponse à un stimulus).
Études des réflexes conditionnés I. P. Pavlov
Comprendre la nature de la psyché, établie par I. M. Sechenov, a été approfondi et développé par un autre scientifique russe I. P. Pavlov. Ses travaux visaient à étudier l'activité réflexe conditionnée de l'organisme et la nature physiologique des phénomènes mentaux. Beaucoup ont entendu parler de ses expériences sur les chiens, expliquant les particularités de la formation des sensations lors du développement des réactions réflexes conditionnées.
Théorie historico-culturelle de L. S. Vygotski
Les scientifiques ci-dessus ont tiré leurs conclusions sur la formation de la psyché humaine sans tenir compte de l'influence des facteurs culturels et historiques. L. S. Vygotsky a avancé des théories sur la relation entre le développement de fonctions mentales supérieures (il a été le premier à introduire ce concept en psychologie) et la parole intelligente. De plus, son concept suppose que cette connexion est naturelle à la fois pour le développement individuel d'une personne et pour la formation de la parole en général.
De plus, Lev Semenovich a souligné l'intériorisation de fonctions mentales supérieures: attention, mémoire, pensée, c'est-à-dire qu'au stade initial du développement, ces fonctions sont des manifestations externes et ce n'est que plus tard qu'elles se forment en tant que parties internes de la psyché. Vygotsky a beaucoup écrit sur le développement dans le processus d'apprentissage - le transfert de l'expérience accumulée à un enfant adulte.
D'autres grands noms
La psychologie pratique a été fondée par l'Autrichien Z. Freud, mais sa partie expérimentale avec l'utilisation de méthodes de recherche objectives a été développée grâce aux activités de V. M. Bekhterev. Un certain nombre d'études sur l'étude de l'intériorisation, en tant que processus de maîtrise des actions symboliques des armes, ont été menées par A. N. Léontiev.
P. Ya. Halperin considérait les fonctions mentales comme le résultat de l'activité mobile d'une personne, c'est-à-dire en réaction à des changements dans les conditions et les stimuli externes. L'application pratique de sa théorie facilite le processus d'apprentissage.
UN V. Zaporozhets, D. B. Elkonin, V. V. Davydov sont les premiers scientifiques soviétiques à étudier la psychologie de l'enfant. D. B. Elkonin est l'auteur de la périodisation du développement lié à l'âge, qui parle du caractère discret (inégalité) de la formation du psychisme de l'enfant.
S. L. Rubinstein est entré dans l'histoire de la psychologie russe en tant que créateur d'un ouvrage fondamental et approfondi sur les problèmes de cette science appelé "Fondements de la psychologie générale".
