En se développant et en grandissant, chaque enfant apprend progressivement à connaître le monde qui l'entoure et y apprend les règles de l'existence. Une des tâches de l'éducation est d'aider l'enfant à comprendre quel cadre il est impossible de dépasser et pourquoi. Sur ce chemin, vous devez définir des restrictions sous forme de punitions.
Comment faire de la punition non seulement une « vengeance » pour une mauvaise action, mais aussi une leçon pour l'avenir et un moyen de corriger le mal causé ?
Afin de recourir à des punitions aussi rarement que possible, vous devez essayer d'éviter une situation indésirable. Pour ce faire, vous devez:
• expliquer à l'enfant pourquoi il n'est pas autorisé à le faire et, si possible, démontrer les résultats de la désobéissance;
• expliquer qu'il y a des interdictions catégoriques éternelles (on ne peut pas courir sur la route) et temporaires (aujourd'hui il fait très froid, on ne peut pas marcher, mais quand il fera plus chaud, on montera la colline);
• les règles doivent s'appliquer à tout le monde, pas seulement à l'enfant (chacun doit se brosser les dents et se laver les mains) et toujours;
• il est impératif de tenir compte de l'âge (les exigences pour un enfant d'âge préscolaire et un adolescent devraient être différentes).
Mais si vous devez recourir à la punition, alors:
• cela doit être fait calmement, pas dans un accès de colère. Inspirez profondément plusieurs fois, dites-vous: "Calmez-vous !", Et puis agissez;
• pour différentes infractions - différentes peines. La punition pour avoir montré votre langue à votre voisin et pour avoir jeté des paquets du balcon ne peut pas être la même;
• la punition doit être adaptée à l'âge. Un enfant d'âge préscolaire perçoit le temps différemment d'un adulte, et il est inutile de le punir après une demi-journée; pour un adolescent, il sera normal de reporter l'analyse de la situation au soir. Un enfant de deux ou trois ans ne pourra pas rester longtemps dans un coin ou s'asseoir tranquillement, donc trois à cinq minutes d'un coin lui suffiront.
Quelles formes de punition sont acceptables:
• pénalités (enlever les débris épars, laver le mur peint);
• un conte de fées pour un enfant dont les héros commettent une inconduite similaire et analyse « pourquoi pas » et « comment faire les choses correctement »;
• isolement (coin, chaise);
• privation de choses agréables (ordinateur, bonbons);
• l'auto-punition (laisser couler de l'eau froide sur soi);
• un cri et une voix sévère (une mesure est également nécessaire pour que les enfants n'arrêtent pas de répondre);
• un regard sévère;
• explication (lorsque l'infraction a été commise pour la première fois et que l'enfant ne comprend pas ce qui ne va pas).
Il y a des adultes qui croient que la seule punition efficace est physique. Mais l'expérience suggère le contraire. Les châtiments corporels sont inacceptables car:
• le seuil de sensibilité diminue avec le temps et l'enfant ne réagit qu'à la ceinture;
• l'enfant essaie d'éviter la punition de quelque manière que ce soit (ment, cache le journal, se cache des parents);
• considère la cruauté comme la norme et résout tous les problèmes à coups de poing;
• un enfant colérique n'acceptera pas la punition et essaiera de « rendre la monnaie ».
Les coups et l'humiliation morale, le mauvais ridicule ne valent pas mieux. La probabilité de faire la même chose est très élevée, les parents peuvent entendre la même chose des enfants adultes.
Il y a des moments où un enfant est méchant, crie, renverse de la nourriture, etc. parce qu'il:
• est très fatigué et veut dormir;
• vient de se réveiller;
• est tombé malade, mais il n'y a pas encore de signes évidents de la maladie;
• subi un stress ou un traumatisme grave (mort, scène effrayante).
Dans ces cas, il est impossible de punir. Mieux vaut calmer le bébé, le mettre au lit, le serrer dans ses bras ou commencer un traitement.
Dans l'éducation, le respect de l'individu, l'attention et le désir de comprendre sont importants, qui forment des relations de confiance et un amour mutuel.
