Une condition dans laquelle une personne est dans un degré extrême d'auto-isolement est appelée autisme. Comment reconnaître les premiers signes de cette maladie chez un enfant afin de contacter des spécialistes et aider l'enfant à ressentir la joie de communiquer avec le monde qui l'entoure ?
Dès les premiers jours de la vie, les enfants ont besoin d'un contact tactile et essaient constamment d'attirer l'attention sur eux-mêmes. Cependant, un enfant autiste, en revanche, est plus à l'aise dans un berceau. Se retrouvant dans les bras d'un adulte, il tente de s'échapper, évitant par tous les moyens les contacts corporels.
Le bébé ne réagit pas aux paroles affectueuses des parents et même aux sons forts, un éclair lumineux inattendu. Les jouets suspendus au-dessus de la tête du berceau n'occupent pas l'attention de l'enfant, lui restent invisibles. Il semble qu'un petit penseur se soit installé dans votre maison, complètement plongé dans la réflexion sur un certain problème universel.
L'enfant est trop calme, inactif. Il ne connaît pas la curiosité naturelle des enfants. Il n'est pas un chercheur ni même un observateur de la vie qui l'entoure. L'enfant n'est pas pressé de déclarer son problème avec un cri fort et exigeant, comme le font habituellement les enfants de son âge. Au contraire, le cri des miettes est monotone, sur une note. Il est capable de faire de tels sons persistants pendant longtemps, y trouvant du plaisir pour lui-même.
Au fur et à mesure qu'il grandit, le bébé a de plus en plus de retard de développement par rapport à ses pairs. Il prononce les premiers mots de manière totalement incohérente, n'essayant pas d'articuler des phrases et de transmettre ses désirs aux adultes. Pour lui, la parole n'est pas un moyen de communication, mais juste un ensemble de sons. Il n'est pas capable de nommer une action ou un objet avec un mot.
Avec les jouets, le bébé peut s'asseoir pendant des heures, les arrangeant de manière monotone en rangée ou en cercle, selon un plan connu. Le jeu ressemble plus à un rituel qu'au divertissement habituel des enfants. L'enfant ignore toutes les tentatives des parents d'interrompre cette activité et d'apprendre quelque chose de nouveau.
L'enfant est presque toujours déprimé et intrigué par un problème inconnu des autres. Il n'a pas d'explosions émotionnelles prononcées. Il est également indifférent à la louange et à la punition. Pour un enfant, il n'y a pas d'événements dignes d'une réaction violente ou d'une attention particulière.
