Le diagnostic des connaissances, des compétences et des capacités des enfants d'âge préscolaire est effectué à la maternelle, en règle générale, deux fois par an: au début et à la fin de l'année scolaire. Cela permet de comparer les résultats du travail effectué avec les enfants.
Instructions
Étape 1
Pour effectuer un examen diagnostique, il est nécessaire de développer une boîte à outils de diagnostic. Il comprend une liste de tâches pour identifier les connaissances, les compétences et les capacités des enfants avec des critères de niveaux, des formulaires à remplir.
Étape 2
Habituellement, les critères sont définis pour les niveaux de développement élevé, moyen et faible des enfants. Pour développer les critères, il est nécessaire d'étudier le programme d'enseignement général utilisé dans l'établissement préscolaire. Certains programmes disposent déjà de diagnostics prêts à l'emploi, certains suggèrent que les enseignants les développent eux-mêmes, en se concentrant sur les caractéristiques et l'âge des enfants (par exemple, "School 2100").
Étape 3
Lors de l'élaboration des questions pour les enfants, vous devez vous concentrer sur le résultat final présenté dans le programme. Le programme prévoit le soi-disant « portrait des diplômés », qui décrit ce qu'un enfant doit savoir et être capable de faire après avoir terminé toutes les sections de ce programme. À partir de là, des tâches sont compilées pour chacune des sections (développement de la parole, développement physique, développement cognitif, etc.) De plus, les critères des niveaux d'assimilation matérielle par les enfants sont décrits.
Étape 4
Pour plus de commodité et de clarté, des cartes sont développées où tous les résultats pour chaque enfant sont entrés. Il est très facile de repérer sur eux à quels moments l'enfant est en retard et de lui imposer un travail correctionnel. En moyenne, la correction a lieu dans les deux mois. A la fin de cette période, l'enfant doit être réaffecté.
Étape 5
Également à la maternelle, les enfants des groupes préparatoires sont vérifiés pour leur préparation à l'école. L'enseignant-psychologue est responsable de sa mise en œuvre. Il est nécessaire d'impliquer les parents d'élèves dans la réalisation du travail correctionnel avec les enfants, car ce n'est qu'avec la famille que des résultats positifs sont possibles.
