Un enfant peut être scolarisé à l'âge de six ans, ainsi qu'à sept ou même huit ans. L'admission en première année dépend des souhaits des parents et de la préparation de l'enfant lui-même. Par conséquent, il ne peut pas y avoir de réponse définitive quant à l'âge le mieux adapté. Il est nécessaire d'étudier attentivement le comportement d'un enfant d'âge préscolaire en particulier.
Les parents peuvent déterminer eux-mêmes la préparation à l'école ou avec l'aide d'un psychologue. Un enseignant expérimenté, après une seule conversation avec l'enfant et en effectuant les tests les plus simples, peut dire si l'enfant d'âge préscolaire est prêt pour les cours ou pas encore. Mais la décision sera toujours prise par les parents avec le bébé. Mais il faut se rappeler que les propos de l'enfant sur ce qu'il veut aller à l'école ne peuvent être déterminants dans la décision de l'envoyer en 1ère année à 6 ans, c'est-à-dire un peu plus tôt que l'heure normale. Si vous n'êtes pas sûr que le caractère de l'enfant s'est déjà suffisamment développé et que son corps s'est renforcé, il est préférable de le garder à la maternelle jusqu'à 7 ans. Aller à l'école à 8 ans est plutôt une exception à la règle, mais c'est aussi tout à fait acceptable. À cet âge, sont scolarisés les enfants nés en fin d'année ou refusant catégoriquement d'entrer à temps dans un nouvel établissement d'enseignement.
Préparation psychologique à l'école
La maturité scolaire est déterminée par deux paramètres - le niveau de développement psychologique et physique. Le concept de maturation psychologique comprend la motivation des enfants d'âge préscolaire, il est subdivisé en motivation ludique, éducative, sociale et de réussite. La meilleure option, bien sûr, serait que l'enfant ait une motivation éducative lorsqu'il veut aller à l'école pour explorer le monde, apprendre de nouvelles choses. Dans le cas de la motivation à la réussite, l'enfant veut également assister aux cours, mais la raison principale en est les bonnes notes, les éloges, les récompenses, la reconnaissance. C'est aussi une bonne forme d'aspiration, mais elle est parfois instable, car même une mauvaise évaluation ou une censure de l'enseignant peut la détruire.
Un enfant dont la forme principale est la motivation sociale se précipitera à l'école pour de nouvelles connaissances et amis. Peut-être qu'il étudiera bien, voulant attirer l'attention d'un enseignant ou de ses pairs, mais ce n'est pas pour longtemps. Cependant, les plus immatures psychologiquement sont les enfants motivés par le jeu. Ils viennent à l'école avec des jouets, sont éparpillés dans la classe, n'écoutent pas les explications du professeur, ne comprennent pas pourquoi ils ont besoin d'écrire quelque chose, de compter ou de faire leurs devoirs. Bien sûr, les cours de 1re année se déroulent souvent de manière ludique, mais il s'agit tout de même plus d'un apprentissage et d'une acquisition de connaissances que d'un jeu. Par conséquent, ces enfants d'âge préscolaire doivent être laissés à la maternelle pendant une autre année.
Préparation physique et niveau intellectuel de l'enfant
De plus, un psychologue, un enseignant ou des parents doivent prêter attention à la préparation de la main de l'enfant pour l'écriture, identifier son niveau intellectuel, le degré de préparation aux premières leçons. Pour ce faire, observez l'enfant, faites un petit test, posez-lui la question dans le calme, sans élever la voix. En plus de demander si votre enfant veut aller à l'école, vous pouvez lui poser des questions sur ce qu'il fera là-bas, qui étudiera avec lui, pourquoi devrait-il aller à l'école. Observez comment l'enfant se comporte dans un groupe d'étrangers, s'il est renfermé. Peut-il faire quelque chose tout seul pendant environ 30 à 40 minutes, par exemple, dessiner, s'asseoir tranquillement au même endroit? Vérifiez si l'enfant sait compter jusqu'à cent et résoudre des problèmes simples, s'il connaît toutes les lettres et s'il lit déjà bien. L'enfant sait-il composer une histoire cohérente à partir d'une image d'au moins cinq phrases, connaît-il par cœur plusieurs poèmes moyens ou longs. Peut-il tenir un stylo et écrire des formes simples avec, est-il doué pour utiliser des ciseaux et de la colle, fait-il des appliqués, peint-il des tableaux. Il est également très important que votre enfant veuille étudier seul ou qu'il ait constamment besoin d'aide.
Le développement physique du corps n'est pas moins important que la préparation psychologique. Le corps du futur écolier doit acquérir les traits d'un adulte; en lui, les traits de la structure de l'enfant s'effacent progressivement au second plan. Chez un enfant d'âge scolaire, la taille, la voûte plantaire, les articulations des doigts se forment et les dents commencent à changer. Les enfants physiquement prêts savent se déshabiller et s'habiller seuls, se boutonner, nouer des lacets, monter les escaliers en alternance avec les deux pieds.
Crise préscolaire
Si l'enfant répond à la plupart de ces points, a de solides connaissances et de bonnes compétences, il est prêt pour l'école. Cependant, il est important que les parents se souviennent que c'est à l'âge de 6-7 ans que l'enfant commence une crise d'âge, lorsque l'enfant cesse de percevoir le monde comme un enfant d'âge préscolaire, uniquement à travers une forme de comportement ludique, mais ne encore savoir apprendre à le voir et à le reconnaître différemment. Par conséquent, à cet âge, des sautes d'humeur, des caprices d'un enfant, un entêtement déraisonnable, des pleurs sont possibles. Les adultes peuvent confondre ce comportement avec de la rébellion, une manifestation d'une mauvaise parentalité, mais ce n'est pas le cas. Un enfant de cet âge a besoin d'aide et de soutien, car il ne se comprend pas et ne peut rien expliquer à ses parents. Et l'école ajoute une raison supplémentaire de stress. Par conséquent, les enfants d'âge préscolaire plus âgés et les élèves plus jeunes doivent être traités avec soin, leur donner le temps de s'adapter aux nouvelles conditions, de s'y habituer.
